息烽县教育局紧盯“三个助力” 纵深推进家校协同育人

一是建立联动机制，助力家庭教育“不缺席”。完善家校协同机制，密切家校沟通合作，明晰家校育人责任。充分发挥学校的阵地优势，完善家委会制度，通过定期召开家长会，定期进行家访，围绕学生学业、身心发展、思想变化等状况进行家校沟通，共同研究提出学生学业指导与教育引导建议。开展家校结合留守儿童家庭教育工作，通过亲情视频和亲情电话，加强留守儿童家长与学校、孩子的沟通，及时了解、关注孩子在校的学习和生活情况，积极配合学校共同做好孩子的教育。近年来，定期召开校级、年级、班级协同育人家长会上千次，通过亲情视频与电话沟通上万次，提出家庭教育指导、建议7000余条。

二是强化意识引导，助力家庭教育“不错位”。会同妇联以及街道办等多家单位，推动学校、社区家庭教育指导中心、服务点建设，为家长提供家庭教育指导服务和普惠性公益咨询服务；依托于多形式、多层次的宣讲工作，引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，理性确定孩子成长预期，摒弃“超前教育”“抢跑文化”等功利思想，达成减负共识。近年来，通过成立县家庭教育教师宣讲团，开展讲座30余场，通过邀请省市专家到学校、社区开展讲座20余场，受益家长达30000余人次。通过鼓励各中小学编印教育校本教材，形成家庭教育课程体系，强化家长教育意识引导。如，县第一小学结合进城务工人员子女入学情况，编写了《息烽县第一小学家庭教育读本》，养龙司小学编写了校本教材《孝行天下》，西洋学校编制教材《教育从家庭开始》，青山苗族乡党委政府、中小学、幼儿园共同编制了《苗乡韵》校本教材读本。

三是聚焦活动体验，助力家庭教育“不延时”。紧紧围绕各学段儿童少年的成长规律和发展目标，邀请家长到校体验，通过走进校园，走近课堂，了解学校的管理、发展趋势，课堂教学和课改动向，促进家庭教育与学校教育同频、同步。如，县第二中学每学期开展3—4次家长进校活动，让家长走进学校，参与管理与监督；永靖小学不定期组织家长进班听课，及时跟进了解教师授课情况、学生学习状况；各幼儿园不定期开展亲子活动，让家长和孩子在共同参与活动中增进感情，促进亲子之间、家校之间的沟通与交流，形成家校共育的良好环境。