息烽县紧盯“四个强化”保教学

2022年9月，无情的新冠疫情在贵阳市多点散发，整个城市按下暂停键。息烽县教育系统按照省、市教育行政部门“离校不离学、停课不停教、学习不延期、质量不打折”的工作要求，上下一心，坚守战“疫”第一线，勇挑重担，用实际行动彰显披荆斩“疫”的教育力量。

一是一办八组强统筹。疫情刚开始在市内个别区县爆发之际，息烽县教育局紧急召开疫情防控调度会，部署疫情防控相关工作，按照《贵阳市教育局关于静态管理扩大区域中小学线上教学的通知》文件精神和县委、县政府要求，紧急起草中小学在线教学实施方案。同时紧急成立息烽县教育系统疫情防控现场应急处置指挥部，组建“一办八组”，在不足24小时的时间内完成了静默管控期间在线教学的各项工作部署。先后印发《息烽县2022年新冠疫情防控期间中小学在线教学实施方案》《息烽县教育局关于做好线上教学期间安全工作的通知》（7号调度令）《疫情防控期间在线教学工作要求再强调》《息烽县中小学疫情防控常态化教学管理工作方案》等工作指令，为全县中小学疫情期间在线教学提供了坚实的统筹保障。

二是一校一策强落地。息烽县人口较少，县域内学校规模大小不一，情况复杂。在线教学涉及师资力量、硬件保障、课前课中课后管理、学习终端以及网络保障等若干因素。县教育局经过综合研判，决定除作息时间、课程开设及作业管理等方面统一要求外，不搞一刀切，实施“一校一案”。在组班形式上实行多元化组班。小学阶段条件成熟的教共体实行以教共体统筹的组班方式，核心校统一课程安排，遴选教共体内的优秀教师承担在线教学任务，其余教师参与课堂教学管理和作业管理；师资力量较强的中小学，实行原班级建制开展在线教学，全学科教师共同参与班级管理；师资力量薄弱的中小学则实行以年级为单位组建在线教学班，以年级为单位进行在线教学管理。截至目前，全域中小学在线教学平均参与率维持在95％以上，较好地解决了薄弱学校无力组织在线教学的问题。

三是一日一巡强指导。在线教学的最大困难在于质量保证，而教学质量除与教师个人的专业素养密切相关外，信息技术的运用能力成为又一难点。息烽县教育局将教培中心教研员集中起来，建立在线教学巡课机制，实行“整体统筹，局部包干”的原则，整体上，学科教研员必须负责本学科教师的在线教学指导，实行统筹管理；同时每名教研员固定对口巡视两所学校或一个教共体，对包干的教共体和学校负总责，对于巡课中发现的问题及时与相关学校对接沟通，每天下午所有教研员必须撰写当日巡课小结分学段进行汇总，形成工作动态交指挥部办公室和督学事务中心，确保当日问题当日解决。9月7日全县在线教学运行以来，每天巡课平均不低于400节，总巡课8000余节，指导教师300人以上。

四是一日一督强运行。为确保各学校闻令而动，听令而行，严格落实疫情防控政策和“五项管理”和“双减”等要求，合理安排课程，科学制定教学计划，严格控制作业总量，丰富作业形式，加强师生、家校沟通，强化学生心理疏导，确保学生线上学习期间快乐学习。县教育局各科室相互配合，教培中心将每天巡课中发现的问题报给督学事务中心，由督学事务中心根据存在的问题综合分析后每天印发督导通报，对于管理不力的学校及时通报批评，对于在线教学态度不端正的教师实施约谈等处理。截止9月23日，共印发在线教学督导通报9期，约谈教师1名，通报学校20余所。